“1998年,佛罗里达州四分之一的四年级学生在功能上是文盲。今天,72%的人可以阅读。”

作者:司徒雩禄

<p>他说,前佛罗里达州州长杰布·布什正在接受“华尔街日报”的编辑页面向国家新一届州长提出一些主动提出的建议,但不要忽视教育1月3日发表的一篇意见文章2011年,布什写道,各州需要更好地让老师和学生负起责任,并讨论了佛罗里达州在实施标准化测试和通过代金券计划扩大学校选择方面取得的成功</p><p>布什称这些项目正在取得成果“1998年,佛罗里达州将近四分之一“他们写道”今天,72%的人可以读到“今天,72%的人可以读到”在这一事实检查中,我们看到布什是否正确布什将教育问题作为他担任州长的两个任期的标志,并继续推动离职后的教育改革他创立了佛罗里达州未来基金会,这是一个教育智囊团,通过代金券计划和持有sc支持学生增加学校选择更多负责学生成绩的傻瓜和老师基金会是SB 6的声音支持者,有争议的“教师任期”法案,Gov Charlie Crist在2010年否决的基金会女发言人Jaryn Emhoff说布什的统计数据来自国家教育统计中心,一项数据 - 美国教育部的收集中心该中心每年通过国家教育进步评估来评估学生在不同学科领域的进展,该评估定期测量学生的数学,阅读,科学,写作,艺术,公民,经济学,地理和美国的历史每年都有哪些学生接受考试,哪些科目有所不同四年级学生在1998年接受了阅读测试,就像布什说他们最近的考试是在2009年考试将学生分成四个表现水平之一 - “高级” “精通”,“基础”或“低于基本”1998年,佛罗里达州的四年级学生平均阅读成绩最低(仅限夏威夷根据评估,哥伦比亚特区的得分明显较低,只有23%的学生获得了评分为“精通”或“高级”的成绩,而31%的考生在评分为“基础”的考试中获得了分数</p><p> “其余的考生,46%,获得了”低于基本“的分数</p><p>现在与2009年相比,那一年,只有27%的考生获得了”低于基础“的分数 - 这意味着19分的改善意味着根据评估结果,2009年佛罗里达州的平均考试成绩排名前10位</p><p>自1998年以来全国平均得分也有所提高,但布什的数据并未得到支持</p><p>根据教育部门的统计数据,我们还必须检查他的特征,即获得“基础以下”评级的四年级学生是“功能性文盲”什么是“功能性文盲”</p><p>这有点令人困惑 - 无论你是否有文化首先,国家教育进展评估中没有“低于基本”的定义相反,评估只有其他三个评级的定义在这里看看自己安德鲁美国国家教育统计中心评估部高级技术顾问J Kolstad表示,评级仅仅是为了表明测试人员的评价低于“基本”</p><p>以下是对“基本”评级意味着什么的解释:Kolstad说例如,学生能够解码文本的单词,或“阅读”,但不能在文本和他们自己的经历之间建立​​明显的联系,这不会使他们成为文盲,Kolstad说,但意味着他们在评估Emhoff上获得“低于基本”评级,布什的基金会表示,她认为“低于基本”被定义为功能性文盲,而“基础”则是等级阅读等等</p><p>试图定义功能性文盲,这也不是那么容易,特别是对于四年级学生而言,联合国教育,科学及文化组织(UNESCO)将一个功能性文盲定义为“不能参与所有这些活动的人”</p><p>他的团队和社区的有效运作需要哪种识字能力,以及使他能够继续使用阅读,写作和计算自己和社区的发展“这并不意味着他们不能阅读,必然 我们的判决所有这些似乎都是语义学,但这里的定义很重要这就是布什所写的:“1998年,佛罗里达州近四分之一的四年级学生在功能上是文盲,今天有72%的人可以阅读”这里的对比可以读到意味着近一半的佛罗里达州的四年级学生在1998年无法阅读,现在,72%的人可以阅读但是这不是真的佛罗里达州接近一半的四年级学生未达到“基本”阅读水平1998年的联邦政府在2009年,这个数字下降到27% - 这意味着73%的考生能够达到“基本”阅读水平那些与功能性文盲相比更复杂的定义并且能够阅读说,布什的专栏也提出了更广泛的观点,即自1998年以来,佛罗里达州的阅读成绩有了显着提高</p><p>毫无疑问,....